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            <Subtitle>Ouvrages scientifiques et techniques de référence destinés à l’enseignement supérieur, aux scientifiques et aux ingénieurs. Ils sont traités, dirigés ou rédigés par des spécialistes reconnus du domaine, et font le tour d’un sujet donné.</Subtitle>
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          <TitleText>Les invasions biologiques, une question de natures et de sociétés</TitleText>
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        <BiographicalNote>Robert Barbault, professeur d’écologie à l’université Pierre et Marie Curie, a été directeur du département Écologie et gestion de la biodiversité du MNHN de 2002 à 2012. Président du Comité français du programme MAB de l’Unesco, il travaille sur la dynamique de la biodiversité et les interdépendances nature-société humaine.</BiographicalNote>
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        <BiographicalNote>&lt;p&gt;Martine Atramentowicz, chercheur au CNRS, est chargée de mission au Service de la recherche du ministère depuis 1997. Elle a mis en place et animé le programme « Invasions biologiques » de 2000 à 2006.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
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        <Text language="fre">&lt;p&gt;&lt;b&gt;Cet ouvrage en impression à la demande sera envoyé sous 3 semaines environ (France métropolitaine) et dans un colis séparé en cas de commande avec un autre livre papier.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les invasions d'espèces introduites provoquent des nuisances d'ampleur variable sur les écosystèmes concernés et il revient à la société d'en gérer les conséquences. Comment prévenir les invasions biologiques&amp;nbsp;? Comment évaluer le risque qu'elles représentent&amp;nbsp;? Que peut-on faire pour lutter contre les invasions en cours&amp;nbsp;? Sensibilisé à cette problématique, le ministère en charge de l'écologie a sollicité une communauté de chercheurs, issus de disciplines variées, afin d'appréhender ces questions selon des approches biologiques, sociologiques et économiques. Si la réponse unique et universelle aux problèmes que posent les espèces envahissantes dans les espaces naturels n'est pas apportée ici, les avancées indéniables dans la compréhension des mécanismes qui sous-tendent ces invasions permettront d'éclairer les décisions qui seront à prendre par les gestionnaires de l'environnement. Les scientifiques, enseignants et étudiants y trouveront également des résultats et réflexions qui enrichiront leurs connaissances.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;b&gt;The English version of this book,&amp;nbsp;&lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, is available on our website.&lt;/b&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;La version anglaise de ce titre, &lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, est disponible sur notre site.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;</Text>
        <Text language="eng">&lt;p&gt;&lt;b&gt;This Print On Demand book will be sent within 3 weeks (metropolitan France) and in a separate package if you order another paperback book.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Invasions of introduced species cause varying degrees of harm on the ecosystems in question and it is up to society to deal with the consequences. How can we prevent biological invasions? How can we assess the risk they represent? What can be done to control current invasions? Aware of this problem, the Ministry of Ecology has requested a community of researchers from a variety of disciplines to decipher these questions using biological, sociological and economic approaches. Although the definitive response to the problems raised by invasive species in natural spaces is not provided here, undeniable progress in understanding mechanisms underlying these invasions can shed light on the decisions which have to be taken by environmental managers. Scientists, teachers and students will also find results and thought-processes in this book to supplement their knowledge.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;b&gt;The English version of this book,&amp;nbsp;&lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, is available on our website.&lt;/b&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;La version anglaise de ce titre, &lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, est disponible sur notre site.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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        <Text>Comment prévenir les invasions biologiques ? Comment évaluer le risque qu'elles représentent ? Que peut-on faire pour lutter contre les invasions en cours ? Des questions appréhendées ici selon des approches biologiques, sociologiques et économiques.</Text>
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        <Text>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&amp;eacute;face&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;&amp;Eacute;ric Vindimian&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;Introduction. L&amp;#39;&amp;eacute;cologie des invasions : vieille question, grande actualit&amp;eacute;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Robert Barbault et Martine Atramentowicz&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;Eacute;l&amp;eacute;ments d&amp;#39;histoire&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le programme Invabio&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Quelques le&amp;ccedil;ons&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pour conclure&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1. Les le&amp;ccedil;ons de l&amp;#39;&amp;eacute;volution biologique : entre bien et mal&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Pierre Joly et Michel Pascal&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Invasions biologiques : de quoi est-il question ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Construction de niche&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le profil de l&amp;rsquo;envahisseur et l&amp;rsquo;analyse des traits biologiques&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; M&amp;eacute;canismes d&amp;rsquo;&amp;eacute;volution biologique&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Comment se construit la niche d&amp;rsquo;un envahisseur ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Diff&amp;eacute;renciation &amp;ndash; sp&amp;eacute;ciation&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Analyse de traits biologiques&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; S&amp;eacute;lection&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Facilitations versus antagonismes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Probl&amp;egrave;mes li&amp;eacute;s &amp;agrave; l&amp;rsquo;insularit&amp;eacute;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Discussion&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Trois questionnements sur l&amp;rsquo;&amp;eacute;volution des esp&amp;egrave;ces non natives&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des envahisseurs avec ou sans parasites ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Insularit&amp;eacute;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Conclusion&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2. Incidences sur les communaut&amp;eacute;s et les &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;mes &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&amp;Eacute;ric Tabacchi, Anne-Marie Planty-Tabacchi et Serge Muller&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Introduction&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les approches &amp;laquo; communaut&amp;eacute; &amp;raquo; et &amp;laquo; &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;me &amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des communaut&amp;eacute;s &amp;eacute;cologiques envahies&amp;hellip;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les invasions &amp;agrave; l&amp;rsquo;&amp;eacute;chelle de l&amp;rsquo;&amp;eacute;cosyst&amp;egrave;me&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Vers une approche int&amp;eacute;gr&amp;eacute;e ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Et le maintien de la biodiversit&amp;eacute; ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le positionnement &amp;eacute;cologique de l&amp;rsquo;envahisseur&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Perte ou ajout de diversit&amp;eacute; biologique ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Invasions et fonctionnement des &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;mes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le r&amp;ocirc;le des contraintes : stress versus perturbation&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le r&amp;ocirc;le des ressources&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Invasions et services &amp;eacute;cologiques&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Doser l&amp;rsquo;utile &amp;agrave; l&amp;rsquo;&amp;eacute;cosyst&amp;egrave;me et l&amp;rsquo;utile &amp;agrave; l&amp;rsquo;homme&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Utiliser les invasions&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Conclusion : faut-il se r&amp;eacute;signer face aux invasions non ma&amp;icirc;trisables ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;3. Les invasions biologiques sous le regard des sciences de l&amp;rsquo;homme&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Sergio Dalla Bernardina&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Introduction&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La pertinence des sciences humaines et sociales&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Nouveaux envahisseurs et vieux sc&amp;eacute;narios&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; R&amp;eacute;actions inconscientes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Questions de perception&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les raisons et les actions des acteurs sociaux&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Entre propagande et &amp;laquo; fonction mythique &amp;raquo; : l&amp;rsquo;analyse du discours&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La pluralit&amp;eacute; des regards dans les sciences humaines&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Convergences&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le facteur esth&amp;eacute;tique&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Savoirs (et ignorances) naturalistes&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des repr&amp;eacute;sentations &amp;agrave; g&amp;eacute;om&amp;eacute;trie variable&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La logique des r&amp;eacute;seaux&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Variations perceptives&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le temps passe : que font les chercheurs ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La controverse autour des savoirs&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; L&amp;rsquo;envahisseur qui f&amp;eacute;d&amp;egrave;re&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le complot &amp;eacute;cologique&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le r&amp;eacute;flexe de Midas&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&amp;eacute;crire ou prescrire ?&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le centre et la p&amp;eacute;riph&amp;eacute;rie&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Happy end mitig&amp;eacute;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;4. Peut-on g&amp;eacute;rer les invasions biologiques ? &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Alain Dutartre&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Introduction&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; G&amp;eacute;rer&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&amp;eacute;finir les concepts&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; S&amp;rsquo;approprier la gestion&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Une d&amp;eacute;marche g&amp;eacute;n&amp;eacute;rale&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Conna&amp;icirc;tre&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Biologie et &amp;eacute;cologie des esp&amp;egrave;ces envahissantes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les causes des introductions&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; L&amp;rsquo;&amp;eacute;tat de la colonisation&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les impacts sur les &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;mes et les usages des milieux&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les possibilit&amp;eacute;s d&amp;rsquo;intervention concr&amp;egrave;tes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Surveiller&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Principales caract&amp;eacute;ristiques de surveillance souhaitables&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le bilan fran&amp;ccedil;ais&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pr&amp;eacute;venir&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des propositions&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La situation en France&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Intervenir&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des solutions &amp;agrave; trouver&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&amp;</Text>
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        <BiographicalNote>Robert Barbault, professeur d’écologie à l’université Pierre et Marie Curie, a été directeur du département Écologie et gestion de la biodiversité du MNHN de 2002 à 2012. Président du Comité français du programme MAB de l’Unesco, il travaille sur la dynamique de la biodiversité et les interdépendances nature-société humaine.</BiographicalNote>
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        <BiographicalNote>&lt;p&gt;Martine Atramentowicz, chercheur au CNRS, est chargée de mission au Service de la recherche du ministère depuis 1997. Elle a mis en place et animé le programme « Invasions biologiques » de 2000 à 2006.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
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        <Text language="fre">&lt;p&gt;&lt;b&gt;Cet ouvrage en impression à la demande sera envoyé sous 3 semaines environ (France métropolitaine) et dans un colis séparé en cas de commande avec un autre livre papier.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les invasions d'espèces introduites provoquent des nuisances d'ampleur variable sur les écosystèmes concernés et il revient à la société d'en gérer les conséquences. Comment prévenir les invasions biologiques&amp;nbsp;? Comment évaluer le risque qu'elles représentent&amp;nbsp;? Que peut-on faire pour lutter contre les invasions en cours&amp;nbsp;? Sensibilisé à cette problématique, le ministère en charge de l'écologie a sollicité une communauté de chercheurs, issus de disciplines variées, afin d'appréhender ces questions selon des approches biologiques, sociologiques et économiques. Si la réponse unique et universelle aux problèmes que posent les espèces envahissantes dans les espaces naturels n'est pas apportée ici, les avancées indéniables dans la compréhension des mécanismes qui sous-tendent ces invasions permettront d'éclairer les décisions qui seront à prendre par les gestionnaires de l'environnement. Les scientifiques, enseignants et étudiants y trouveront également des résultats et réflexions qui enrichiront leurs connaissances.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;b&gt;The English version of this book,&amp;nbsp;&lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, is available on our website.&lt;/b&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;La version anglaise de ce titre, &lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, est disponible sur notre site.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;</Text>
        <Text language="eng">&lt;p&gt;&lt;b&gt;This Print On Demand book will be sent within 3 weeks (metropolitan France) and in a separate package if you order another paperback book.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Invasions of introduced species cause varying degrees of harm on the ecosystems in question and it is up to society to deal with the consequences. How can we prevent biological invasions? How can we assess the risk they represent? What can be done to control current invasions? Aware of this problem, the Ministry of Ecology has requested a community of researchers from a variety of disciplines to decipher these questions using biological, sociological and economic approaches. Although the definitive response to the problems raised by invasive species in natural spaces is not provided here, undeniable progress in understanding mechanisms underlying these invasions can shed light on the decisions which have to be taken by environmental managers. Scientists, teachers and students will also find results and thought-processes in this book to supplement their knowledge.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;b&gt;The English version of this book,&amp;nbsp;&lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, is available on our website.&lt;/b&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;La version anglaise de ce titre, &lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, est disponible sur notre site.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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        <Text>Comment prévenir les invasions biologiques ? Comment évaluer le risque qu'elles représentent ? Que peut-on faire pour lutter contre les invasions en cours ? Des questions appréhendées ici selon des approches biologiques, sociologiques et économiques.</Text>
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        <Text>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&amp;eacute;face&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;&amp;Eacute;ric Vindimian&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;Introduction. L&amp;#39;&amp;eacute;cologie des invasions : vieille question, grande actualit&amp;eacute;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Robert Barbault et Martine Atramentowicz&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;Eacute;l&amp;eacute;ments d&amp;#39;histoire&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le programme Invabio&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Quelques le&amp;ccedil;ons&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pour conclure&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1. Les le&amp;ccedil;ons de l&amp;#39;&amp;eacute;volution biologique : entre bien et mal&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Pierre Joly et Michel Pascal&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Invasions biologiques : de quoi est-il question ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Construction de niche&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le profil de l&amp;rsquo;envahisseur et l&amp;rsquo;analyse des traits biologiques&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; M&amp;eacute;canismes d&amp;rsquo;&amp;eacute;volution biologique&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Comment se construit la niche d&amp;rsquo;un envahisseur ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Diff&amp;eacute;renciation &amp;ndash; sp&amp;eacute;ciation&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Analyse de traits biologiques&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; S&amp;eacute;lection&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Facilitations versus antagonismes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Probl&amp;egrave;mes li&amp;eacute;s &amp;agrave; l&amp;rsquo;insularit&amp;eacute;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Discussion&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Trois questionnements sur l&amp;rsquo;&amp;eacute;volution des esp&amp;egrave;ces non natives&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des envahisseurs avec ou sans parasites ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Insularit&amp;eacute;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Conclusion&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2. Incidences sur les communaut&amp;eacute;s et les &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;mes &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&amp;Eacute;ric Tabacchi, Anne-Marie Planty-Tabacchi et Serge Muller&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Introduction&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les approches &amp;laquo; communaut&amp;eacute; &amp;raquo; et &amp;laquo; &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;me &amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des communaut&amp;eacute;s &amp;eacute;cologiques envahies&amp;hellip;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les invasions &amp;agrave; l&amp;rsquo;&amp;eacute;chelle de l&amp;rsquo;&amp;eacute;cosyst&amp;egrave;me&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Vers une approche int&amp;eacute;gr&amp;eacute;e ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Et le maintien de la biodiversit&amp;eacute; ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le positionnement &amp;eacute;cologique de l&amp;rsquo;envahisseur&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Perte ou ajout de diversit&amp;eacute; biologique ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Invasions et fonctionnement des &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;mes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le r&amp;ocirc;le des contraintes : stress versus perturbation&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le r&amp;ocirc;le des ressources&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Invasions et services &amp;eacute;cologiques&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Doser l&amp;rsquo;utile &amp;agrave; l&amp;rsquo;&amp;eacute;cosyst&amp;egrave;me et l&amp;rsquo;utile &amp;agrave; l&amp;rsquo;homme&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Utiliser les invasions&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Conclusion : faut-il se r&amp;eacute;signer face aux invasions non ma&amp;icirc;trisables ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;3. Les invasions biologiques sous le regard des sciences de l&amp;rsquo;homme&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Sergio Dalla Bernardina&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Introduction&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La pertinence des sciences humaines et sociales&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Nouveaux envahisseurs et vieux sc&amp;eacute;narios&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; R&amp;eacute;actions inconscientes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Questions de perception&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les raisons et les actions des acteurs sociaux&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Entre propagande et &amp;laquo; fonction mythique &amp;raquo; : l&amp;rsquo;analyse du discours&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La pluralit&amp;eacute; des regards dans les sciences humaines&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Convergences&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le facteur esth&amp;eacute;tique&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Savoirs (et ignorances) naturalistes&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des repr&amp;eacute;sentations &amp;agrave; g&amp;eacute;om&amp;eacute;trie variable&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La logique des r&amp;eacute;seaux&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Variations perceptives&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le temps passe : que font les chercheurs ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La controverse autour des savoirs&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; L&amp;rsquo;envahisseur qui f&amp;eacute;d&amp;egrave;re&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le complot &amp;eacute;cologique&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le r&amp;eacute;flexe de Midas&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&amp;eacute;crire ou prescrire ?&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le centre et la p&amp;eacute;riph&amp;eacute;rie&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Happy end mitig&amp;eacute;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;4. Peut-on g&amp;eacute;rer les invasions biologiques ? &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Alain Dutartre&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Introduction&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; G&amp;eacute;rer&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&amp;eacute;finir les concepts&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; S&amp;rsquo;approprier la gestion&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Une d&amp;eacute;marche g&amp;eacute;n&amp;eacute;rale&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Conna&amp;icirc;tre&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Biologie et &amp;eacute;cologie des esp&amp;egrave;ces envahissantes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les causes des introductions&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; L&amp;rsquo;&amp;eacute;tat de la colonisation&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les impacts sur les &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;mes et les usages des milieux&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les possibilit&amp;eacute;s d&amp;rsquo;intervention concr&amp;egrave;tes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Surveiller&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Principales caract&amp;eacute;ristiques de surveillance souhaitables&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le bilan fran&amp;ccedil;ais&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pr&amp;eacute;venir&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des propositions&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La situation en France&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Intervenir&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des solutions &amp;agrave; trouver&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&amp;</Text>
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        <BiographicalNote>Robert Barbault, professeur d’écologie à l’université Pierre et Marie Curie, a été directeur du département Écologie et gestion de la biodiversité du MNHN de 2002 à 2012. Président du Comité français du programme MAB de l’Unesco, il travaille sur la dynamique de la biodiversité et les interdépendances nature-société humaine.</BiographicalNote>
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        <BiographicalNote>&lt;p&gt;Martine Atramentowicz, chercheur au CNRS, est chargée de mission au Service de la recherche du ministère depuis 1997. Elle a mis en place et animé le programme « Invasions biologiques » de 2000 à 2006.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
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        <Text language="fre">&lt;p&gt;&lt;b&gt;Cet ouvrage en impression à la demande sera envoyé sous 3 semaines environ (France métropolitaine) et dans un colis séparé en cas de commande avec un autre livre papier.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Les invasions d'espèces introduites provoquent des nuisances d'ampleur variable sur les écosystèmes concernés et il revient à la société d'en gérer les conséquences. Comment prévenir les invasions biologiques&amp;nbsp;? Comment évaluer le risque qu'elles représentent&amp;nbsp;? Que peut-on faire pour lutter contre les invasions en cours&amp;nbsp;? Sensibilisé à cette problématique, le ministère en charge de l'écologie a sollicité une communauté de chercheurs, issus de disciplines variées, afin d'appréhender ces questions selon des approches biologiques, sociologiques et économiques. Si la réponse unique et universelle aux problèmes que posent les espèces envahissantes dans les espaces naturels n'est pas apportée ici, les avancées indéniables dans la compréhension des mécanismes qui sous-tendent ces invasions permettront d'éclairer les décisions qui seront à prendre par les gestionnaires de l'environnement. Les scientifiques, enseignants et étudiants y trouveront également des résultats et réflexions qui enrichiront leurs connaissances.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;b&gt;The English version of this book,&amp;nbsp;&lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, is available on our website.&lt;/b&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;La version anglaise de ce titre, &lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, est disponible sur notre site.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;</Text>
        <Text language="eng">&lt;p&gt;&lt;b&gt;This Print On Demand book will be sent within 3 weeks (metropolitan France) and in a separate package if you order another paperback book.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Invasions of introduced species cause varying degrees of harm on the ecosystems in question and it is up to society to deal with the consequences. How can we prevent biological invasions? How can we assess the risk they represent? What can be done to control current invasions? Aware of this problem, the Ministry of Ecology has requested a community of researchers from a variety of disciplines to decipher these questions using biological, sociological and economic approaches. Although the definitive response to the problems raised by invasive species in natural spaces is not provided here, undeniable progress in understanding mechanisms underlying these invasions can shed light on the decisions which have to be taken by environmental managers. Scientists, teachers and students will also find results and thought-processes in this book to supplement their knowledge.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;b&gt;The English version of this book,&amp;nbsp;&lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, is available on our website.&lt;/b&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;b&gt;La version anglaise de ce titre, &lt;i&gt;&lt;a href="https://www.quae.com/produit/669/9782759215928/biological-invasions-a-question-of-nature-and-society" target="_blank"&gt;Biological Invasions, a Question of Nature and Society&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, est disponible sur notre site.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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        <Text>Comment prévenir les invasions biologiques ? Comment évaluer le risque qu'elles représentent ? Que peut-on faire pour lutter contre les invasions en cours ? Des questions appréhendées ici selon des approches biologiques, sociologiques et économiques.</Text>
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        <Text>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&amp;eacute;face&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;&amp;Eacute;ric Vindimian&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;Introduction. L&amp;#39;&amp;eacute;cologie des invasions : vieille question, grande actualit&amp;eacute;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Robert Barbault et Martine Atramentowicz&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;Eacute;l&amp;eacute;ments d&amp;#39;histoire&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le programme Invabio&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Quelques le&amp;ccedil;ons&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pour conclure&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1. Les le&amp;ccedil;ons de l&amp;#39;&amp;eacute;volution biologique : entre bien et mal&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Pierre Joly et Michel Pascal&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Invasions biologiques : de quoi est-il question ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Construction de niche&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le profil de l&amp;rsquo;envahisseur et l&amp;rsquo;analyse des traits biologiques&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; M&amp;eacute;canismes d&amp;rsquo;&amp;eacute;volution biologique&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Comment se construit la niche d&amp;rsquo;un envahisseur ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Diff&amp;eacute;renciation &amp;ndash; sp&amp;eacute;ciation&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Analyse de traits biologiques&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; S&amp;eacute;lection&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Facilitations versus antagonismes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Probl&amp;egrave;mes li&amp;eacute;s &amp;agrave; l&amp;rsquo;insularit&amp;eacute;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Discussion&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Trois questionnements sur l&amp;rsquo;&amp;eacute;volution des esp&amp;egrave;ces non natives&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des envahisseurs avec ou sans parasites ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Insularit&amp;eacute;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Conclusion&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2. Incidences sur les communaut&amp;eacute;s et les &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;mes &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&amp;Eacute;ric Tabacchi, Anne-Marie Planty-Tabacchi et Serge Muller&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Introduction&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les approches &amp;laquo; communaut&amp;eacute; &amp;raquo; et &amp;laquo; &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;me &amp;raquo;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des communaut&amp;eacute;s &amp;eacute;cologiques envahies&amp;hellip;&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les invasions &amp;agrave; l&amp;rsquo;&amp;eacute;chelle de l&amp;rsquo;&amp;eacute;cosyst&amp;egrave;me&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Vers une approche int&amp;eacute;gr&amp;eacute;e ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Et le maintien de la biodiversit&amp;eacute; ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le positionnement &amp;eacute;cologique de l&amp;rsquo;envahisseur&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Perte ou ajout de diversit&amp;eacute; biologique ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Invasions et fonctionnement des &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;mes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le r&amp;ocirc;le des contraintes : stress versus perturbation&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le r&amp;ocirc;le des ressources&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Invasions et services &amp;eacute;cologiques&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Doser l&amp;rsquo;utile &amp;agrave; l&amp;rsquo;&amp;eacute;cosyst&amp;egrave;me et l&amp;rsquo;utile &amp;agrave; l&amp;rsquo;homme&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Utiliser les invasions&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Conclusion : faut-il se r&amp;eacute;signer face aux invasions non ma&amp;icirc;trisables ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;3. Les invasions biologiques sous le regard des sciences de l&amp;rsquo;homme&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Sergio Dalla Bernardina&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Introduction&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La pertinence des sciences humaines et sociales&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Nouveaux envahisseurs et vieux sc&amp;eacute;narios&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; R&amp;eacute;actions inconscientes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Questions de perception&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les raisons et les actions des acteurs sociaux&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Entre propagande et &amp;laquo; fonction mythique &amp;raquo; : l&amp;rsquo;analyse du discours&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La pluralit&amp;eacute; des regards dans les sciences humaines&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Convergences&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le facteur esth&amp;eacute;tique&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Savoirs (et ignorances) naturalistes&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des repr&amp;eacute;sentations &amp;agrave; g&amp;eacute;om&amp;eacute;trie variable&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La logique des r&amp;eacute;seaux&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Variations perceptives&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le temps passe : que font les chercheurs ?&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La controverse autour des savoirs&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; L&amp;rsquo;envahisseur qui f&amp;eacute;d&amp;egrave;re&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le complot &amp;eacute;cologique&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le r&amp;eacute;flexe de Midas&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&amp;eacute;crire ou prescrire ?&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le centre et la p&amp;eacute;riph&amp;eacute;rie&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Happy end mitig&amp;eacute;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;4. Peut-on g&amp;eacute;rer les invasions biologiques ? &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Alain Dutartre&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Introduction&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; G&amp;eacute;rer&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&amp;eacute;finir les concepts&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; S&amp;rsquo;approprier la gestion&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Une d&amp;eacute;marche g&amp;eacute;n&amp;eacute;rale&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Conna&amp;icirc;tre&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Biologie et &amp;eacute;cologie des esp&amp;egrave;ces envahissantes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les causes des introductions&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; L&amp;rsquo;&amp;eacute;tat de la colonisation&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les impacts sur les &amp;eacute;cosyst&amp;egrave;mes et les usages des milieux&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Les possibilit&amp;eacute;s d&amp;rsquo;intervention concr&amp;egrave;tes&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Surveiller&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Principales caract&amp;eacute;ristiques de surveillance souhaitables&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Le bilan fran&amp;ccedil;ais&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pr&amp;eacute;venir&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des propositions&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La situation en France&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Intervenir&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Des solutions &amp;agrave; trouver&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&amp;</Text>
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