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        <BiographicalNote>Vincent de Gaulejac est professeur de sociologie et directeur dulaboratoire de changement social à l’université Paris Diderot.Membre fondateur de l’Institut international de sociologie clinique, ilintervient comme sociologue clinicien dans des entreprises et desinstitutions privées et publiques.</BiographicalNote>
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        <Text language="fre">&lt;p&gt;La r&amp;eacute;volution manag&amp;eacute;riale dans les institutions publiques, en lien avec la R&amp;eacute;vision g&amp;eacute;n&amp;eacute;rale des politiques publiques, modifie en profondeur le rapport au travail et l&amp;rsquo;activit&amp;eacute; des personnels. La recherche du r&amp;eacute;sultat, l&amp;rsquo;avancement au m&amp;eacute;rite, le management par projet, l&amp;rsquo;obsession &amp;eacute;valuatrice, produisent des tensions entre la culture du service public et la culture d&amp;rsquo;entreprise. Quels sont les paradigmes qui sous-tendent cette nouvelle gestion publique ? Comment analyser les effets psychologiques, id&amp;eacute;ologiques et organisationnels de ces pratiques manag&amp;eacute;riales ? Comment agir face &amp;agrave; ce mal-&amp;ecirc;tre au travail ? L&amp;rsquo;auteur examine en quoi ces questions concernent aujourd&amp;rsquo;hui le monde de la recherche. Il s&amp;rsquo;interroge sur le glissement qui s&amp;rsquo;op&amp;egrave;re dans l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation de la recherche quand l&amp;rsquo;excellence est d&amp;eacute;finie et mesur&amp;eacute;e quantitativement. Au-del&amp;agrave; de la communaut&amp;eacute; scientifique, directement concern&amp;eacute;e, cet ouvrage s&amp;rsquo;adresse &amp;agrave; toute personne curieuse des relations entre les secteurs public et priv&amp;eacute;. En favorisant la r&amp;eacute;flexion et l&amp;rsquo;analyse, l&amp;rsquo;auteur souhaite appeler &amp;agrave; une r&amp;eacute;sistance citoyenne, raisonn&amp;eacute;e et argument&amp;eacute;e.&lt;/p&gt;</Text>
        <Text language="eng">&lt;p&gt;This book exposes the political, organisational and individual consequences of introducing the private sector managerial model into public scientific research:search for the results, progress on merit, management per project, evaluating obsession. What are the paradigms underlying this new public management? How can we analyse the psychological, ideological and organisational effects of these managerial practices? How can we act faced with this malaise in the workplace?&lt;/p&gt;</Text>
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        <Text>Ce livre expose les conséquences politiques, organisationnelles et individuelles de l’introduction du modèle managérial, du secteur privé, dans la recherche scientifique publique : recherche du résultat, avancement au mérite, management par projet, obsession évaluatrice. Quels sont les paradigmes qui sous-tendent cette nouvelle gestion publique ? Comment analyser les effets psychologiques, idéologiques et organisationnels de ces pratiques managériales ? Comment agir face à ce mal-être au travail ?</Text>
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        <Text>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1. Pr&amp;eacute;face&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2. Introduction&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3. Pourquoi le mod&amp;egrave;le manag&amp;eacute;rial est-il source de mal-&amp;ecirc;tre ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.1. La pression, l&amp;#39;intensification du travail, la culture de l&amp;#39;urgence, l&amp;#39;exigence du toujours plus&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.2. L&amp;#39;instrumentalisation, la maltraitance institutionnelle&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.3. La perte de sens&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.4. La crise des valeurs, les conflits de loyaut&amp;eacute;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.5. Le d&amp;eacute;calage entre travail prescrit et travail r&amp;eacute;el&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.6. Une attente de reconnaissance jamais satisfaite&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.7. L&amp;#39;individualisation, l&amp;#39;isolement, la lutte des places&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.8. La menace, l&amp;#39;ins&amp;eacute;curit&amp;eacute; et la peur d&amp;#39;&amp;ecirc;tre exclu&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4. La nouvelle gestion publique : New public management&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.1. Une instrumentalisation du capital humain&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.2. Les principes de la nouvelle gestion publique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.3. L&amp;#39;organisation par projet&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.4. Les d&amp;eacute;g&amp;acirc;ts de l&amp;rsquo;excellence dans le monde universitaire et la recherche&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5. La r&amp;eacute;volution manag&amp;eacute;riale produit un mal-&amp;ecirc;tre destructeur pour les hommes et les institutions&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5.1. Les r&amp;eacute;organisations permanentes transforment les contradictions en paradoxes !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5.2. La tension entre l&amp;#39;organisation et l&amp;#39;institution&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6. Les effets nocifs de l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation prescriptive&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.1. L&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation soumet les institutions publiques aux crit&amp;egrave;res du march&amp;eacute;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.2. Critique de l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation par les chercheurs de Taiwan&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.3. L&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation de l&amp;rsquo;AERES&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.4. L&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation prescriptive impose un syst&amp;egrave;me de valeur contradictoire aux valeurs qui fondent la communaut&amp;eacute; scientifique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.5. Exemple : l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation des chercheurs par un crit&amp;egrave;re distinguant les &amp;laquo; publiants &amp;raquo; des &amp;laquo; non-publiants &amp;raquo;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7. Que faire ?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</Text>
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        <BiographicalNote>Vincent de Gaulejac est professeur de sociologie et directeur dulaboratoire de changement social à l’université Paris Diderot.Membre fondateur de l’Institut international de sociologie clinique, ilintervient comme sociologue clinicien dans des entreprises et desinstitutions privées et publiques.</BiographicalNote>
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        <Text language="fre">&lt;p&gt;La r&amp;eacute;volution manag&amp;eacute;riale dans les institutions publiques, en lien avec la R&amp;eacute;vision g&amp;eacute;n&amp;eacute;rale des politiques publiques, modifie en profondeur le rapport au travail et l&amp;rsquo;activit&amp;eacute; des personnels. La recherche du r&amp;eacute;sultat, l&amp;rsquo;avancement au m&amp;eacute;rite, le management par projet, l&amp;rsquo;obsession &amp;eacute;valuatrice, produisent des tensions entre la culture du service public et la culture d&amp;rsquo;entreprise. Quels sont les paradigmes qui sous-tendent cette nouvelle gestion publique ? Comment analyser les effets psychologiques, id&amp;eacute;ologiques et organisationnels de ces pratiques manag&amp;eacute;riales ? Comment agir face &amp;agrave; ce mal-&amp;ecirc;tre au travail ? L&amp;rsquo;auteur examine en quoi ces questions concernent aujourd&amp;rsquo;hui le monde de la recherche. Il s&amp;rsquo;interroge sur le glissement qui s&amp;rsquo;op&amp;egrave;re dans l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation de la recherche quand l&amp;rsquo;excellence est d&amp;eacute;finie et mesur&amp;eacute;e quantitativement. Au-del&amp;agrave; de la communaut&amp;eacute; scientifique, directement concern&amp;eacute;e, cet ouvrage s&amp;rsquo;adresse &amp;agrave; toute personne curieuse des relations entre les secteurs public et priv&amp;eacute;. En favorisant la r&amp;eacute;flexion et l&amp;rsquo;analyse, l&amp;rsquo;auteur souhaite appeler &amp;agrave; une r&amp;eacute;sistance citoyenne, raisonn&amp;eacute;e et argument&amp;eacute;e.&lt;/p&gt;</Text>
        <Text language="eng">&lt;p&gt;This book exposes the political, organisational and individual consequences of introducing the private sector managerial model into public scientific research:search for the results, progress on merit, management per project, evaluating obsession. What are the paradigms underlying this new public management? How can we analyse the psychological, ideological and organisational effects of these managerial practices? How can we act faced with this malaise in the workplace?&lt;/p&gt;</Text>
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        <Text>Ce livre expose les conséquences politiques, organisationnelles et individuelles de l’introduction du modèle managérial, du secteur privé, dans la recherche scientifique publique : recherche du résultat, avancement au mérite, management par projet, obsession évaluatrice. Quels sont les paradigmes qui sous-tendent cette nouvelle gestion publique ? Comment analyser les effets psychologiques, idéologiques et organisationnels de ces pratiques managériales ? Comment agir face à ce mal-être au travail ?</Text>
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        <Text>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1. Pr&amp;eacute;face&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2. Introduction&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3. Pourquoi le mod&amp;egrave;le manag&amp;eacute;rial est-il source de mal-&amp;ecirc;tre ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.1. La pression, l&amp;#39;intensification du travail, la culture de l&amp;#39;urgence, l&amp;#39;exigence du toujours plus&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.2. L&amp;#39;instrumentalisation, la maltraitance institutionnelle&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.3. La perte de sens&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.4. La crise des valeurs, les conflits de loyaut&amp;eacute;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.5. Le d&amp;eacute;calage entre travail prescrit et travail r&amp;eacute;el&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.6. Une attente de reconnaissance jamais satisfaite&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.7. L&amp;#39;individualisation, l&amp;#39;isolement, la lutte des places&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.8. La menace, l&amp;#39;ins&amp;eacute;curit&amp;eacute; et la peur d&amp;#39;&amp;ecirc;tre exclu&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4. La nouvelle gestion publique : New public management&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.1. Une instrumentalisation du capital humain&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.2. Les principes de la nouvelle gestion publique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.3. L&amp;#39;organisation par projet&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.4. Les d&amp;eacute;g&amp;acirc;ts de l&amp;rsquo;excellence dans le monde universitaire et la recherche&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5. La r&amp;eacute;volution manag&amp;eacute;riale produit un mal-&amp;ecirc;tre destructeur pour les hommes et les institutions&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5.1. Les r&amp;eacute;organisations permanentes transforment les contradictions en paradoxes !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5.2. La tension entre l&amp;#39;organisation et l&amp;#39;institution&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6. Les effets nocifs de l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation prescriptive&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.1. L&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation soumet les institutions publiques aux crit&amp;egrave;res du march&amp;eacute;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.2. Critique de l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation par les chercheurs de Taiwan&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.3. L&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation de l&amp;rsquo;AERES&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.4. L&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation prescriptive impose un syst&amp;egrave;me de valeur contradictoire aux valeurs qui fondent la communaut&amp;eacute; scientifique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.5. Exemple : l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation des chercheurs par un crit&amp;egrave;re distinguant les &amp;laquo; publiants &amp;raquo; des &amp;laquo; non-publiants &amp;raquo;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7. Que faire ?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</Text>
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        <BiographicalNote>Vincent de Gaulejac est professeur de sociologie et directeur dulaboratoire de changement social à l’université Paris Diderot.Membre fondateur de l’Institut international de sociologie clinique, ilintervient comme sociologue clinicien dans des entreprises et desinstitutions privées et publiques.</BiographicalNote>
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        <Text language="fre">&lt;p&gt;La r&amp;eacute;volution manag&amp;eacute;riale dans les institutions publiques, en lien avec la R&amp;eacute;vision g&amp;eacute;n&amp;eacute;rale des politiques publiques, modifie en profondeur le rapport au travail et l&amp;rsquo;activit&amp;eacute; des personnels. La recherche du r&amp;eacute;sultat, l&amp;rsquo;avancement au m&amp;eacute;rite, le management par projet, l&amp;rsquo;obsession &amp;eacute;valuatrice, produisent des tensions entre la culture du service public et la culture d&amp;rsquo;entreprise. Quels sont les paradigmes qui sous-tendent cette nouvelle gestion publique ? Comment analyser les effets psychologiques, id&amp;eacute;ologiques et organisationnels de ces pratiques manag&amp;eacute;riales ? Comment agir face &amp;agrave; ce mal-&amp;ecirc;tre au travail ? L&amp;rsquo;auteur examine en quoi ces questions concernent aujourd&amp;rsquo;hui le monde de la recherche. Il s&amp;rsquo;interroge sur le glissement qui s&amp;rsquo;op&amp;egrave;re dans l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation de la recherche quand l&amp;rsquo;excellence est d&amp;eacute;finie et mesur&amp;eacute;e quantitativement. Au-del&amp;agrave; de la communaut&amp;eacute; scientifique, directement concern&amp;eacute;e, cet ouvrage s&amp;rsquo;adresse &amp;agrave; toute personne curieuse des relations entre les secteurs public et priv&amp;eacute;. En favorisant la r&amp;eacute;flexion et l&amp;rsquo;analyse, l&amp;rsquo;auteur souhaite appeler &amp;agrave; une r&amp;eacute;sistance citoyenne, raisonn&amp;eacute;e et argument&amp;eacute;e.&lt;/p&gt;</Text>
        <Text language="eng">&lt;p&gt;This book exposes the political, organisational and individual consequences of introducing the private sector managerial model into public scientific research:search for the results, progress on merit, management per project, evaluating obsession. What are the paradigms underlying this new public management? How can we analyse the psychological, ideological and organisational effects of these managerial practices? How can we act faced with this malaise in the workplace?&lt;/p&gt;</Text>
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        <Text>Ce livre expose les conséquences politiques, organisationnelles et individuelles de l’introduction du modèle managérial, du secteur privé, dans la recherche scientifique publique : recherche du résultat, avancement au mérite, management par projet, obsession évaluatrice. Quels sont les paradigmes qui sous-tendent cette nouvelle gestion publique ? Comment analyser les effets psychologiques, idéologiques et organisationnels de ces pratiques managériales ? Comment agir face à ce mal-être au travail ?</Text>
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        <Text>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1. Pr&amp;eacute;face&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2. Introduction&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3. Pourquoi le mod&amp;egrave;le manag&amp;eacute;rial est-il source de mal-&amp;ecirc;tre ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.1. La pression, l&amp;#39;intensification du travail, la culture de l&amp;#39;urgence, l&amp;#39;exigence du toujours plus&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.2. L&amp;#39;instrumentalisation, la maltraitance institutionnelle&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.3. La perte de sens&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.4. La crise des valeurs, les conflits de loyaut&amp;eacute;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.5. Le d&amp;eacute;calage entre travail prescrit et travail r&amp;eacute;el&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.6. Une attente de reconnaissance jamais satisfaite&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.7. L&amp;#39;individualisation, l&amp;#39;isolement, la lutte des places&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3.8. La menace, l&amp;#39;ins&amp;eacute;curit&amp;eacute; et la peur d&amp;#39;&amp;ecirc;tre exclu&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4. La nouvelle gestion publique : New public management&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.1. Une instrumentalisation du capital humain&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.2. Les principes de la nouvelle gestion publique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.3. L&amp;#39;organisation par projet&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4.4. Les d&amp;eacute;g&amp;acirc;ts de l&amp;rsquo;excellence dans le monde universitaire et la recherche&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5. La r&amp;eacute;volution manag&amp;eacute;riale produit un mal-&amp;ecirc;tre destructeur pour les hommes et les institutions&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5.1. Les r&amp;eacute;organisations permanentes transforment les contradictions en paradoxes !&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5.2. La tension entre l&amp;#39;organisation et l&amp;#39;institution&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6. Les effets nocifs de l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation prescriptive&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.1. L&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation soumet les institutions publiques aux crit&amp;egrave;res du march&amp;eacute;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.2. Critique de l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation par les chercheurs de Taiwan&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.3. L&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation de l&amp;rsquo;AERES&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.4. L&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation prescriptive impose un syst&amp;egrave;me de valeur contradictoire aux valeurs qui fondent la communaut&amp;eacute; scientifique&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6.5. Exemple : l&amp;rsquo;&amp;eacute;valuation des chercheurs par un crit&amp;egrave;re distinguant les &amp;laquo; publiants &amp;raquo; des &amp;laquo; non-publiants &amp;raquo;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;7. Que faire ?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</Text>
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