Pour une éducation au développement durable
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Summary
A hot media topic for twenty years, sustainable development has at last been included in school curriculums. This compulsory subject, with topics which do not really sit well with the disciplines as the school knows them, is struggling to take shape.
This work repeats, explores and assesses the standard definitions linking "environment", "social" and "economic" in a set of interlocking circles. It updates the specific aspects linking education to sustainable development based on this analysis.
Keeping utopia at arm's length and without spelling anything out, it draws on practical examples to suggest education tools and methods for dynamic and interdisciplinary teaching for sustainable development to match every situation.
Table of contents
Préface
Introduction
Du développement durable à son éducation
Vers une définition du développement durable
De l'opposition croissance – décroissance à la… régulation
Éduquer au développement durable ou enseigner le développement durable ?
Changer de paradigmes comme on change de lunettes
Évolution des paradigmes Homme-Nature en Occident
Accepter et intégrer la complexité
Caractéristiques de la complexité
Le développement durable : un système basé sur la qualité
Les nouveaux paradigmes du développement durable
Le principe de relativité
Le principe de non-permanence
Le principe d’ambivalence et le principe de non-certitude
Le principe d’interdépendances
Éduquer au développement durable
Les fondements didactiques d’une éducation au développement durable
Éduquer au développement durable : une question de valeurs
La responsabilité de l’État
La responsabilité citoyenne
… et la liberté individuelle dans tout cela ?
Le changement : outils et obstacles
Les conceptions au coeur des apprentissages complexes
La stratégie publicitaire
Les apports de la psychologie
Le développement durable et son entrée formelle dans l’école
Les directives ministérielles
Un changement épistémologique
Des concepts organisateurs de la pensée
Vers de nouveaux paradigmes scolaires
Vers une mise en pratique de l’éducation au développement durable
Aborder l’éthique et les valeurs à l’école
L’image et le rôle de l’enseignant
Choisir son modèle didactique
Enseigner pour éduquer
Repenser l’organisation du travail
Repenser la place et les contenus de l’évaluation
Quelques exemples de réalisations pratiques
Qu’est-ce qu’un plan d’étude ?
Dès l’école maternelle
… en passant par l’école primaire
… jusqu’au secondaire I et II
Conclusion
Références bibliographiques
Lexique
Press
La Plume - n°76 septembre-décembre
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More contents
Un ouvrage réalisé en partenariat avec le groupe TRACES
Ecological Fishing Manifesto for Truly Sustainable Fishing
Book 15,00 €
CAP and Globalisation Still a common European policy?
Book 16,50 €
Deciding not to decide What makes it so difficult?
Book 16,00 €
The Daily Life of the Researcher Chasing Ghosts?
Book 9,90 €
Eating in the city Socio-anthopological perspectives from Africa, Latin America and Asia
Book 25,00 €
Metamorphosis of the rural world Farming and farmers in France today
Hervé Le Bras, Bertrand Schmitt
Book 20,00 € 10,00 € (-50%)
For sustainable knowledge A theory of inter-disciplinarity
Book 25,00 €
Is dialogue profitable? Environment, conflicts and public participation
Book 35,00 €
Farmland faced with urbanisation From data to action, what part can information play?
eBook 0,00 € (free)
Features
Language(s): French
Publisher: Éditions Quae
Edition: 1st edition
Collection: Essais
Published: 28 march 2011
Reference Book: 02227
Reference eBook [ePub]: 02227EPB
Reference eBook [PDF]: 02227NUM
EAN13 Book: 9782759209057
EAN13 eBook [ePub]: 9782759216147
EAN13 eBook [PDF]: 9782759209064
Interior: Black & white
Format (in mm) Book: 120 x 190
Pages count Book: 204
Pages count eBook [PDF]: 204
Weight (in grammes): 220 (Book)
Size: 1,6 Mo (ePub), 4,1 Mo (PDF)