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Knowledge Market

Neoliberalism, Teaching and Research

by Lawrence Busch (writer)
Collection: Sciences en questions
september 2014
Book
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This work attempts to trace the links between neoliberalism and the restructuring of universities and research institutes. Having observed the numerous crises faced by higher education and research, the author shows how the neoliberal version of economics has been used to alter the means of undertaking and assessing public research, teaching and commitment. He describes the resulting transformations and argues his own position against them in this complex debate. Lastly, having paid particular attention to the ways that have not been taken, he concludes: for whom and why do we need knowledge? What type of future society do we wish?

Crises

Changement climatique

Augmentation et volatilité accrue des prix alimentaires

Pénuries d’eau

Augmentation des coûts énergétiques

Propagation de l’obésité

Crises financières

 

Libéralismes et néolibéralismes

La connaissance humaine est toujours limitée

Un modèle logique irréfutable peut transcender les limites de la connaissance humaine

Les institutions doivent être réformées pour s'adapter au modèle logique

La capacité des États à intervenir dans les marchés doit être limitée

La justice sociale en tant que concept et qu’ensemble de politiques est rejetée comme un mirage

L’individualité doit être reconstruite en tant qu’être isolé et entrepreneurial

 

Au-delà des néolibéralismes

L’individualité est sociale

Chaque institution promeut certains types d’individualités et rejette les autres

Ensemble, les gens, les institutions et les choses constituent la société

Des communautés d’érudits et des collèges invisibles sont essentiels à la création du savoir

Les marchés sont des formes de gouvernance

Les citoyens instruits sont essentiels à la démocratie ; sans démocratie, la liberté est illusoire

 

Administration

Modification du rôle et augmentation du nombre des administrateurs

Conversion des administrateurs d’universités en managers

Création de carrières administratives

Croissance des salaires des administrateurs de haut niveau

Croissance de la publicité et du marketing dans les universités et les établissements de recherche

Croissance du nombre des enseignants à temps partiel et vacataires (associés)

Remplacement des sources de soutien financier pour les universités et les établissements de recherche

Universités en chiffres

 

Enseignement

Du public au privé

Transition du soutien public au soutien privé pour l’enseignement supérieur

MOOC (Massive Open Online Courses : cours en ligne ouvert à tous)

Déclin de l’enseignement des langues étrangères

L’enseignement comme seul moyen de maximiser le salaire

Développement des tests et standardisation des connaissances

Plagiat

Dévalorisation de l’enseignement supérieur

 

Recherche

Comptabilisation des publications

Comptabilisation des citations

Vérification du prestige des revues

Déclassement des livres et chapitres

Course aux bourses

Fraudes plus nombreuses

Nègres et auteurs honoraires

Citations imposées par des rédacteurs de revue

Accroissement du coût des revues et monopolisation du marché par quelques éditeurs

Conflits d’intérêt dans la recherche

Modifications des droits de propriété intellectuelle

 

Engagement public et vulgarisation agricole

Déclin du soutien public

Croissance des services privés de type vulgarisation

Un plus grand fossé entre la recherche et la vulgarisation

Déclin de la recherche d’intérêt public

Développement de panels d’experts fortement idéologiques

 

Conséquences

L’enseignement supérieur se dégrade rapidement

La recherche est de plus en plus dominée par des buts immédiats (souvent économiques)

Augmentation de la domination de l’entreprise dans le processus de recherche

Découragement de l’innovation et de la recherche à haut risque

L’université comme machine de croissance

Universitaires isolés et solidarité organisationnelle

 

Nos universités et établissements de recherche peuvent-ils faire face à ces crises ?

Quels types d’universités et établissements de recherche voulons-nous ?

Comment pouvons-nous appréhender les problèmes pernicieux auxquels nous sommes confrontés ?

 

À la recherche d’un futur perdu : quelques propositions spécifiques de changement

Faire des universités et établissements de recherche des lieux (plus) sûrs

Transformer les universités et établissements de recherche en modèles de démocratie, délibération et discours

Aider à construire des sociétés plus durables

Mieux intégrer la recherche et l’enseignement

Reconnaître l’importance d’une érudition lente

Réintroduire les arts et lettres

Enseignement mutuel et vers différents publics

Se comporter différemment

 

Conclusion : vers un monde pluriel

Social uses of science For a clinical sociology of the scientific field

Book 9,50 €

Pierre Bourdieu

Science versus Creationism Re-explaining the methodology of researchers

Book 12,50 €

Guillaume Lecointre

Think of the possibilities Here comes the downside of working in science

Book 21,00 € 8,40 € (-60%)

Nicolas Bouleau

Science In The Plural Epistemological Essay For The Involved Sciences

Book 9,50 €

Léo Coutellec

La loi sur la recherche de 1982 Origins, Assessment and Perspectives of the 'French Model'

eBook 5,99 €

Jean-François Théry, Rémi Barré

Science, argent et politique Some Attempt at Interpretation

Book 11,70 €

Dominique Pestre

Les chercheurs et l'innovation A Look at how INRA Works

eBook 5,99 €

Collectif

Language(s): French

Publisher: Éditions Quae

Edition: 1st edition

Collection: Sciences en questions

Published: 29 september 2014

Reference Book: 02445

Reference eBook [ePub]: 02445EPB

Reference eBook [PDF]: 02445NUM

EAN13 Book: 9782759222056

EAN13 eBook [ePub]: 9782759222070

EAN13 eBook [PDF]: 9782759222063

Interior: Two-colour

Format (in mm) Book: [NR]

Pages count Book: 160

Pages count eBook [PDF]: 160

Weight (in grammes): 160 (Book)

Size: 300 ko (ePub), 3 Mo (PDF)

Vidéo